李开阳委员：关于加强区未成年人心理健康中心建设和青少年心理健康教育的建议。随着社会分工的细化、生活节奏加快、生活学习压力加大，人的心理问题有所显现，特别是疫情防控常态化下的青少学生心理问题——抑郁出现上升趋势，学生自杀倾向也常有耳闻，据有关资料显示，约有三分之二的青少年在某个时候体验过抑郁情绪；20%的青少年患上重度抑郁；20%-40%的抑郁的青少年如果未经任何治疗，会发展成更严重的双相障碍（抑郁+躁狂）患者，但关于青少年心理健康教育方面还是没得到该有的重视。

        建议：

        1、积极推进学校心理健康教育工作。学校应把心理健康教育当作一项重要的教育任务来抓。心理健康教育应系列化、制度化、常态化。学校要增强教师开展心理健康教育的意识和能力，以心理健康专兼职教师为依托，开展丰富多彩的心理健康教育主题活动，对学生开展全面的心理健康教育。以区未成年人心理健康中心为龙头，建立心理健康教育工作网络，将心理健康教育与班主任工作相结合，丰富校园文化活动，搭建改善学生心理问题的平台，调节学生紧张的情绪，陶冶学生情操，促进学生身心健康；

        2、全面改善心理健康教育软硬件设施。加大财政资金投入，对区未成年人心理健康中心和学校心理健康教育实行专项经费管理，推进学校心理健康教育标准化建设，改善学校心理健康教育条件，添置必要设施；

        3、加强心理健康教育师资培养力度。增加区未成年人心理健康中心编制，研究制定相关政策，加大心理健康教育专业人才引进力度，配齐配强学校心理健康教师。加强对兼职心理健康教育教师的培训，提高开展心理健康教育和矫正心理问题能力；

        4、持续提高教师的心理素质。现代生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化。面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视教师的心理健康问题，将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容；

        5、打造心理健康教育协作合力。学校通过召开家长会、建立联系卡等方式，与家长们共同探讨教育方法，制定具体措施。动员社会各界力量参与关爱青少年身心健康、关注青少年健康成长的教育活动，建立心理健康教育志愿者团队，到学校开展活动，帮助矫正心理问题，提高中小学生心理健康水平。